'Edutubers'. Estudio comparativo de la Comunidad Andina y España

Rebeca Alejandra Córdova Tapia; Aurora Forteza Martínez; Diana Rivera Rogel

doi:10.33732/ixc/12/02Edutub

Autores/as

Rebeca Alejandra Córdova Tapia Universidad Técnica Particular de Loja
Aurora Forteza Martínez Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0001-9680-5927
Diana Rivera Rogel Universidad Técnica Particular de Loja https://orcid.org/0000-0001-8965-0170

DOI:

https://doi.org/10.33732/ixc/12/02Edutub

Palabras clave:

Educación, redes sociales, YouTube, edutuber, influencer

Resumen

Actualmente, la repercusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la sociedad es un hecho constatable y la educación no vive ajena a esta realidad. Una de las principales plataformas que en la actualidad tiene un gran alcance dentro del terreno educativo es YouTube, donde destacan el youtuber educativo o edutuber. Este artículo tiene como objetivo conocer cuáles son las figuras de los edutubers más relevantes en la Comunidad Andina y en España. Para ello se ha empleado una metodología mixta, combinando estrategias tanto cualitativas como cuantitativas para analizar un total de cuarenta canales, siendo veinte de ellos de la Comunidad Andina y veinte españoles. Entre los resultados obtenidos cabe mencionar que las edades de los edutubers analizados va de los 23 a los 50 años. Los canales educativos están en construcción, no alcanzando aún el nivel de suscriptores de otro tipo de canales. Como conclusión, es importante reseñar como, a través de los edutubers y sus canales, se está modificando la educación y la forma en la que los alumnos se acercan a ella.

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