'Edutubers'. Estudio comparativo de la Comunidad Andina y España

Rebeca Alejandra Córdova Tapia; Aurora Forteza Martínez; Diana Rivera Rogel

doi:10.33732/ixc/12/02Edutub

Authors

Rebeca Alejandra Córdova Tapia Universidad Técnica Particular de Loja
Aurora Forteza Martínez Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0001-9680-5927
Diana Rivera Rogel Universidad Técnica Particular de Loja https://orcid.org/0000-0001-8965-0170

DOI:

https://doi.org/10.33732/ixc/12/02Edutub

Keywords:

Education, Social Networks, YouTube, Edutuber, Influencer

Abstract

Nowadays, the impact of Information and Communication Tech-nologies on society is a fact, and education is no stranger to this reality. One of the main platforms that currently has a great impact within the educational field is YouTube, where the figure of the educational YouTuber or edutuber stands out. The objective of this paper is to find out which are the most rele-vant edutubers in both, the Andean Community, and Spain. To this end, a mixed methodology has been used, combining both qualitative and quantita-tive strategies to analyze a total of forty channels, twenty of them from the Andean Community, and twenty from Spain. Among the results obtained, it is worth mentioning that the ages of the edutubers analyzed are from 23 to 50 years old. Educational channels are under construction and have not yet reached the level of subscribers of other types of channels. In conclusion, it is important to highlight how, through edutubers and their channels, education and the way in which students approach it are changing.

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